中国大学园艺植物离体培养答案(慕课2023完整答案)

中国大学 2023-07-20 20:16

第一章离体培养理论基础

第一章单元测验

1、园艺植物离体培养最常用的基本培养基为（）
A、LB培养基
B、MS培养基
C、酵母培养基
D、珍珠岩和蛭石等基质

2、1902年提出了植物细胞全能性并对该概念进行了解释（）
A、Haberlandt
B、White
C、Steward
D、Skoog

3、植物外植体脱分化的特点不包括（）
A、具有很强的分化和再生能力
B、合成代谢旺盛
C、细胞壁变薄
D、无明显结构的组织块或细胞团

4、与器官发生途径相比，体胚发生途径的特点不包括（）
A、两极性
B、微管组织与外植体的微管束无解剖结构上的联系
C、微管组织分布呈独立“Y”
D、单极性

5、植物组织培养中常有的形态发生途径不包括（）
A、器官发生途径
B、体细胞胚途径
C、原球茎途径
D、不定芽途径

第二章离体培养影响因素和条件

第二章单元测验

1、植物基因型与组织培养的关系正确的是（）
A、基因型与培养难易程度相关
B、草本植物与木本植物培养难易程度相当
C、基因型与培养难易程度无关
D、木本植物比草本植物易于培养

2、影响植物组织培养的外界环境条件不包括（）
A、温度
B、光照
C、pH
D、基因型

3、MS固体培养基中常用的蔗糖浓度为（）
A、0.3%
B、3%
C、0.7%
D、7%

4、在植物组织培养中使用的细胞分裂素包括（）
A、NAA
B、IAA
C、IBA
D、BA

5、外植体大小与组织培养的关系正确的是（）
A、茎尖越大，越容易脱毒；
B、外植体大小与培养效果无关；
C、用于脱毒培养的茎尖一般为0.2-0.5dm；
D、外植体越小越不易成活

第三章离体培养基本操作方法

第三章单元测验

1、用于组织培养无菌接种操作的常用设备（）
A、超净工作台
B、离心机
C、PCR仪
D、显微镜

2、组织培养中，将培养基的不同成分先配制成较高浓度的液体，称为，在配培养基时再稀释。（）
A、母液
B、培养液
C、工作液
D、缓冲液

3、MS固体组织基配制常用的蔗糖浓度为（）
A、0.3%
B、3%
C、0.7%
D、7%

4、可用于组织培养外植体消毒的溶液不包括（）
A、氯化汞
B、汞
C、次氯酸钠
D、酒精

5、外植体接种操作常用工具包括（）
A、解剖刀
B、移液枪
C、灭菌锅
D、摇床

第四章茎尖脱毒与离体快繁

第四章单元测验

1、组织培养脱毒常采用的外植体是（）
A、茎尖
B、茎段
C、胚轴
D、花药

2、组织培养中影响茎芽增殖的因素不包括（）
A、芽的颜色
B、外植体生理状态
C、外植体消毒时受毒害程度
D、培养基培方以及激素配比

3、人工种子的结构不包括（）
A、体细胞胚
B、人工胚乳
C、人工种皮
D、愈伤组织

4、人工种子的贮藏方法不包括（）
A、低温贮藏
B、超低温贮藏
C、干化贮藏
D、高温高湿贮藏

5、人工种子幼苗中弱苗和畸形苗较多的内在影响因素（）
A、胚胎发育
B、遗传变异
C、包埋效果
D、萌发基质

第六章胚胎培养和试管受精

第六章单元测验

1、子叶期以前的具胚结构的培养称为（）
A、幼胚培养
B、成熟胚培养
C、子房培养
D、胚珠培养

2、影响胚胎培养的因素不包括（）
A、培养基
B、渗透压
C、外植体颜色
D、外植体基因型

3、植物子房培养的主要目的是（）
A、试管受精
B、诱导多倍体
C、获得脱毒苗
D、离体保存

4、影响胚珠培养的主要因素不包括（）
A、培养基
B、胚珠授粉与否
C、胚珠附带物
D、外植体基因型

5、二倍体植物胚乳培养试管苗一般为（）
A、单倍体
B、二倍体
C、三倍体
D、四倍体

第五章花药和花粉培养

第五章单元测验

1、二倍体茄子的花药培养获得的试管苗是（）
A、二倍体
B、单倍体
C、三倍体
D、倍性不确定，需鉴定

2、花药培养时外植体材料预处理的方法不包括（）
A、低温处理
B、高温处理
C、辐射处理
D、震荡处理

3、二倍体番茄花粉组织培养表述不正确的是（）
A、仍不能排除花药组织干扰
B、可以按照胚状体途径形成试管苗
C、受材料基因型影响
D、受组织培养条件的影响

4、花粉组织培养时花粉的适宜密度（）
A、1000-10000个/mL
B、100-450个/mL
C、500-800个/mL
D、50-80个/mL

5、单倍体植株加倍常用的方法是（）
A、秋水仙素处理
B、长日照处理
C、低温处理
D、高温处理

第七章细胞培养

第七章单元测验

1、悬浮细胞培养的种类不包括（）
A、分批培养
B、半连续培养
C、连续培养
D、花粉培养

2、成批培养的细胞周期中，细胞数目的增长呈（）
A、直线
B、S形
C、抛物线
D、椭圆形

3、单细胞培养的方法不包括（）
A、平板培养
B、微室培养
C、条件培养
D、胚胎培养

4、已形成细胞团的单细胞与接种总细胞数的百分比称为（）
A、成活率
B、植板率
C、临界密度
D、致死剂量

5、细胞诱变处理的方法不包括（）
A、r射线
B、紫外线
C、甲基磺酸乙酯（EMS）
D、低温处理

第八章原生质体培养与融合

第八章单元测验

1、植物原生质不包括（）
A、细胞壁
B、细胞膜
C、细胞质
D、细胞核

2、分离原生质体常用的酶不包括（）
A、纤维素酶
B、半纤维素酶
C、果胶酶
D、聚合酶

3、植物原生质体培养方法不包括（）
A、液体浅层培养法
B、固体平板法
C、悬滴培养法
D、胚胎培养法

4、最为常用的物理诱导原生质体融合的方法是（）
A、电融合
B、显微操作
C、离心振荡
D、激光照射

5、体细胞杂种鉴定方法不包括（）
A、形态学鉴定
B、染色体鉴定
C、生化鉴定
D、TTC染色鉴定

第九章种质资源试管保存

第九章单元测验

1、下列不属于冰冻保护剂的包括（）
A、DMSO（二甲基亚砜）
B、甘油
C、PEG（聚乙二醇）
D、去离子水

2、超低温保存材料化冻解融方法（）
A、快速化冻和慢速化冻
B、只有快速化冻
C、只有慢速化冻
D、加入甘油才能化冻

3、TTC染色呈颜色的为活细胞（）
A、红
B、无
C、蓝
D、黑

4、园艺植物限制生长保存的方法不包括（）
A、低温保存
B、干燥保存
C、生长抑制剂保存
D、高温高湿保存

5、超低温保存材料活性的检测方法不包括（）
A、TTC染色
B、再培养
C、FDA染色
D、气孔大小

期末考试

期末考试

1、BA/NAA比值的高低决定外植体的发育方向，其比值高时利于的形成。
A、芽
B、根
C、愈伤组织
D、胚状体

2、关于脱分化表述不正确的是。
A、在切割分离损伤和培养物内外因素作用下，渐渐丧失其原有的分化结构和功能
B、合成代谢变得旺盛，细胞壁由厚变薄
C、形成不定芽或不定根
D、形成无明显结构的组织块或细胞团——愈伤组织

3、关于愈伤组织表述不正确的是。
A、可为致密型
B、可为疏松型
C、可为黄色或浅绿色
D、有两极性

4、培养基中含有蔗糖，它的作用是。
A、提供碳源
B、凝固作用
C、调节pH
D、防止褐化

5、二倍体的植株进行胚乳培养，可以获得倍体植株。
A、二
B、单
C、四
D、三

6、单倍体育种的优势在于。
A、可以获得纯合的二倍体
B、有利于进行脱毒培养
C、有利于胚状体的获得
D、有利于无性繁殖

7、看护培养是细胞培养的方法之一，它采用的是活跃生长的来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖。
A、单细胞
B、愈伤组织
C、原生质体
D、不定芽

8、微量元素母液配成100倍，那么配制1L培养基时需要吸取微量元素母液 ml。
A、10
B、50
C、100
D、150

9、组织培养中，外植体材料由于微环境、基因型、内源激素、植株自身的生理状态等影响使其变为水浸状，不能正常分化，称为。
A、再分化
B、脱分化
C、褐化现象
D、玻璃化现象

10、以植物作为外植体进行组织培养，可以脱去病毒。
A、子叶
B、茎段
C、茎尖
D、胚轴

11、子房或胚珠培养的主要目的是为了实现。
A、诱变育种
B、单倍体育种
C、试管受精
D、原生质体融合

12、一般培养室的控制温度是度。
A、25
B、30
C、15
D、20

13、可以作为超低温保存的冰冻保护剂，通常在-0 ℃温度下对植物材料进行预处理。
A、氯化钾
B、氯化钠
C、DMSO
D、甘氨酸

14、超低温保存的材料，生活力及存活率的测定的方法不包括。
A、再培养法
B、双酯酸荧光素（FDA）染色法
C、毒性检测法
D、TTC法（氯化三苯基四氮唑还原法）

15、形成细胞团的单细胞与接种总细胞数的百分比，称为。
A、亲和指数
B、植板率
C、变异系数
D、诱变率

16、园艺植物超低温保存通常在下保存植物材料。
A、水
B、干冰
C、液氮
D、乙醇

17、将植物培养材料从原来的培养基上转接到新鲜培养基继续培养，称为。
A、不定芽诱导
B、炼苗
C、遗传转化
D、继代培养

18、MS培养基中常用的蔗糖浓度为左右。
A、A. 3%
B、A. 30%
C、A. 15%
D、A. 5%

19、为了实现马铃薯脱毒培养，常用的外植体茎尖大小为。
A、0.2-0.5mm
B、2-125px
C、0.2-12.5px
D、0.02-0.05mm

20、组织培养培养出来的植株通常称为。
A、无性繁殖苗
B、脱毒苗
C、组培苗或试管苗
D、有性繁殖苗

学习通园艺植物离体培养

园艺植物离体培养是一种利用植物组织培养技术，通过营养培养基和其他条件，将植物的营养器官（如茎段、叶片、花瓣等）离体培养，以实现植物繁殖、休眠调控、代谢研究等目的。

离体培养的优点

相比于传统的自然繁殖，离体培养具有以下优点：

可以大幅度提高繁殖速度和效率。
可以克服天气、季节等环境限制，实现全年生产。
可以绕过自然杂交等问题，实现纯种繁殖。
可以在控制条件下研究植物生长发育、代谢调控等问题。

离体培养的步骤

离体培养主要包括以下步骤：

选取完整、健康、生长强劲的植物作为母本。
消毒母本，去除表面细菌和真菌等微生物。
将母本切成所需大小的组织块。
将组织块置于含有营养物质的培养基中。
控制培养基中营养物质、激素等成分，以调控植物生长发育。
维持适宜的温度、光照、湿度等条件，促进植物生长。
定期更换培养基，以保持营养物质充足。

离体培养的注意事项

离体培养需要注意以下事项：

消毒必须彻底，以避免细菌、真菌等微生物感染。
选择培养基需要根据植物的生长特点和营养需求进行，以保证植物生长良好。
控制培养条件需要精确，以避免对植物生长造成负面影响。
经常观察植物生长情况，及时发现问题并采取措施。

离体培养在园艺中的应用

离体培养在园艺中有广泛应用，具体包括以下方面：

繁殖：可以大幅度提高繁殖速度和效率，常用于果树、花卉等植物的繁殖。
贮藏：可以通过控制温度、湿度等条件，使植物进入休眠状态，以延长其贮藏期限。
代谢调控：可以通过控制培养基中营养物质、激素等成分，研究植物代谢调控机制。

离体培养的发展前景

随着生物技术的发展，离体培养技术将在园艺领域的应用越来越广泛。未来，离体培养技术将进一步提高繁殖速度和效率，探索新的培养基配方和繁殖方法，为园艺植物的生产和研究提供更好的手段和条件。

中国大学园艺植物离体培养

植物离体培养是指将植物体的某些部位（如叶、茎、根等）从整个植物体中分离出来，通过营养基质中添加适当的植物激素、营养物质等，使其继续生长发育的一种技术。在现代园艺生产和科学研究中，离体培养技术已被广泛应用，在植物育种、繁殖、生长调控、生理研究等方面都有很大的作用。

中国大学园艺中的离体培养研究

在中国，园艺作物的离体培养技术研究已经有了很长的历史。上世纪80年代初期，由中科院华南植物研究所的冯志仁博士等人率先在离体培养茶树方面进行了深入研究，成功地实现了茶树无性繁殖的规模化生产。此后，离体培养技术在中国大学园艺领域得到了广泛应用，取得了一系列成果。

中国大学园艺离体培养的应用研究

中国大学园艺离体培养的应用研究主要包括以下几个方面：

植物生长调控：离体培养技术可以通过对不同植物激素的添加来调控植物的生长发育。例如，可以通过添加生长素来促进根系的生长，通过添加愈伤组织诱导激素来促进愈伤组织的形成。
植物繁殖：离体培养技术可以通过植物无性繁殖和胚胎培养等方式实现植物的繁殖。例如，可以通过愈伤组织诱导激素来实现植物的无性繁殖。
植物基因转化：离体培养技术可以通过基因转化技术将外源基因导入植物体内，从而实现植物基因的改良。例如，可以通过植物愈伤组织的培养和再生来实现外源基因的导入。